Alfabetización ambiental

la alfabetización ambiental ha de permitir establecer objetivos comunes, con metodologías diversas que variaran en función del lugar desde el que un@ analiza desde unas coordenadas concretas (desde su profesión, sus conocimientos, como un/a simple ciudadan@ del planeta, como polítc@, como activista, etc). Toca pues establecer ese objetivo que, a priori no creo que se pueda visualizar a corto o medio plazo ya que son muchos más los intereses (principalmente económicos) y pocos los interesados (los que vemos que estamos en la cola de un matadero en el que el matarife y animal sacrificado son la misma cosa).

La crisis no sólo es ambiental, es social. Y es así porque los valores de la posmodernidad (aquí tocaría describirlos en otra entrada) han acabado con buena parte del poco sentido común y racionalismo que nos ha llevado hasta «las más altas cuotas de bienestar» (en este «primer mundo») a costa del «malestar» (por no decir sufrimiento) de millones de personas (pregunten al azar a una persona que trabaje para fabricar la ropa prêt-à-porter que tú llevas puesta si ha podido conseguir un mejor sistema de vida del que ahora «goza»).

Y entonces, ¿qué debería significar una Alfabetización Ambiental?

Una de las muchas definiciones de Alfabetizar es la de “la acción mínima de enseñar a leer, escribir y calcular”. Enseñar entonces lleva implícito que se parte de cero o que es necesario partir de cero para aprender nuevos hábitos y sobre todo habilidades. Y

educación ambiental =

educación ambiental es un proceso para toda la vida, que busca acrecentar el conocimiento acerca del funcionamiento de la Naturaleza, la promoción de la sustentabilidad (junto con los valores ecológicos), y la toma de conciencia ecológica, con el fin de generar hábitos, habilidades, actitudes, sensibilidades y conductas en la población.1​ Sus pilares principales son cuatro: fundamentos ecológicos, concienciación conceptual, investigación y evaluación de problemas, y capacidad de acción.2​ La educación ambiental es un campo multidisciplinario que se desarrolla, en consideración a las comunidades humanas y de seres vivos, en el ámbito de la educación formal, así como a través de la no formal e informal (acuarios, parques, centros naturales, medios de comunicación, Internet, organizaciones, etc.),3​ 

También es definida como «la acción educativa de permanente por la cual la comunidad comprende dichas relaciones y sus causas profundas. Ésta se desarrolla mediante una práctica que vincula al educando con la comunidad, valores y actitudes que promueven un comportamiento dirigido hacia la transformación superadora de esa realidad, tanto en sus aspectos naturales como sociales, desarrollando en el educando las posibles habilidades y actitudes necesarias para dicha transformación así como también hace uso de elementos didácticos para poder cubrir necesidades ambientales y mejorar el entorno»4​ Las actividades al aire libre, la interpretación del patrimonio natural y la observación de fauna silvestre favorecen la incorporación de la esencia de los problemas ambientales.

PERO ALFABETIZAR SIGNFICA LLEGAR A ENTENDER LA SOSTENIBILIDAD A PARTIR DEL ELEMENTO MÁS SIMPLE. ES DECIR, DE LA MISMA MANERA QUE SE APRENDE A LEER A PARTIR DE LA ARTICULACIÓN FONÉMICA E IDEDNTIF DE SÍMBOLOS Y GRAFISMOS PARA QUE, VARIOS DE ESTOS GRAFISMOS JUNTOS GENERAN UNA PALABRA CON UN CONOCIMIENTO ASOCIADO

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